Методические рекомендации по проведению классных часов по воспитанию толерантности у учащихся

Методические рекомендации по проведению классных часов по воспитанию толерантности у учащихся 1 – 4 классов. Содержание классного часа для младших школьников направлено на привлечение внимания к своим одноклассникам, воспитание чувства уважения друг к другу, знакомство с понятием толерантности, развитие умения общения с разными людьми. Материалом урока являются тексты из произведений детской литературы. Учитель может выбрать наиболее близкий его классу рассказ и обсудить его с детьми. В конце занятия дети составляют «цветок толерантности», им предлагается нарисовать рисунки по теме урока для классного уголка.

В помощь педагогам прилагаются дополнительные материалы к классному часу (тексты художественной литературы, материалы ВЦИОМ, разработки плакатов, оформления для классного часа, тексты международных документов по толерантности, разработки по профилактике толерантности ЮНИСЕФ и ЮНЕСКО и т.д.). Важнейшие из них: Декларация принципов толерантности, листовки к оформлению, презентация "Планета толерантности",признаки нетерпимости и тяжелые формы проявления нетолерантности. . Диск с полным пакетом материалов по толерантности можно получить в Центре гражданского образования ИПК (Красноярск, пр.Мира 76, ауд. 1-01).

УЧИТЕЛЬСКАЯ методический кабинет

http://www.tolerance.ru/p-teacher-kabinet.shtml - УЧИТЕЛЬСКАЯ методический кабинет

Оценка материала: Внеклассное мероприятие "В каждом человеке солнце"

Закончился конкурс методических разработок.Внеклассная работа. И вот таковы результаты.
Оценка материала 27.
Показать оцениваемый материал
Качество и методическая грамотность ресурса Балл
Наличие содержательных ошибок (чем больше ошибок, тем больше баллов вычитается) 0
Наличие грамматических и речевых ошибок (чем больше ошибок, тем больше баллов вычитается) 0
Оцените техническое качество ресурса (при выставлении оценки руководствуйтесь следующими критериями: корректная работа ссылок и открытие файлов; читаемость текста; качество графики и цветовой гаммы ресурса, аудио-, видеоряда; удобство навигации) 1
Оцените соответствие названия ресурса его содержанию:
Название не вполне соответствует описанию и содержанию ресурса 1
Оцените, четко ли определены цели и задачи ресурса 3
Оцените доступность и последовательность изложения материала 2
Оцените полноту изложенного материала в рамках заявленной темы и целей ресурса 3
Оцените достаточность и доступность методических комментариев по использованию ресурса 3
Оцените соответствие предложенных средств ИКТ задачам ресурса 2
Оцените интерактивность ресурса (или степень интерактивности предлагаемой в ресурсе формы работы) 2
Возможности использования ресурса. Какие формы организации деятельности предполагает ресурс? (Можно выбрать несколько вариантов) Балл
Традиционная классно-урочная система 2
Современные проектные и деятельностные формы организации занятий (например, индивидуальное и групповое исследование) 0
Самостоятельная работа обучающихся (вне урока) 0
Внеклассная и внешкольная работа 2
Методические материалы для учителя или школьного администратора 2
Возможности использования ресурса Балл
Какое из приведенных ниже утверждений в большей степени соответствует вашему мнению о ресурсе?
Ресурс хороший - после некоторой доработки может быть использован 4
Суммарный балл: 27 Из 38 возможных

Экспертное заключение
Достоинства ресурса:
Материал по теме подобран весьма обширный. Проведена работа с детьми, поставленные цели достигнуты. Применяются разные формы работы. Применение ролика обоснованно.
Недостатки:
Ссылки в конспекте нерабочие. Данный сценарий очень насыщен информационно,может подойти далеко не для каждого 4 класса.
В конспекте не нужно делать ссылки на внутренние ресурсы. А если делать, то лучше заархивировать. Тогда навигация будет удобнее. Возможно и нужно разделить мероприятие на 2 части.
Оценил: Манаенко Лидия Викторовна

Настало время…

На странице сайта нашла стихотворение.
Автор Дедикова Светлана Викторовна,учитель начальных классов МОУ "СОШ № 1"
г. Краснотурьинска Свердловской области.Прочтите.


Настало время…
Настало время нам задуматься с тобой.
Как миром править? Как сохранить покой?
Всем хочется уютный дом,
Чтоб голоса детей звенели в нем,
В семье всегда царил покой
И счастлив был весь люд земной.
Настало время думать и вершить.
С чего начать? А как нам дальше жить?
Решенье надо принимать:
Судьбу страны пришла пора спасать.
Нам новый курс доверила страна
Шесть модулей представила она
И право выбора у каждого свое,
Но главное в духовных ценностях оно.
Престиж учителя не так велик,
Но совесть наша нам велит
Учить детей добрее быть,
Страну любить и толерантным быть
Примером для ребенка стать,
Чтобы он понял, есть отец и мать,
Семья, тепло родного очага,
Вокруг друзья, есть ты и я.
Сейчас царить сплошное зло
Вокруг все бедами полно,
Насилие заполонило мир.
А в телевиденье, какой эфир?
Любой канал включай, смотри,
Но нет давно там теплоты.
Должны мы помнить об одном,
Что в современном мире мы живем.
Тут правил свод законов есть,
Но где, же нравственность, мораль,
Свобода, кодекс, честь?
Давно забытые слова
Вернуть их к жизни нам пора.
Возможно выход нынче здесь
И вера в это у нас есть.
Пришло то время путь искать,
Где каждый должен выбирать.

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Толерантность — Википедия
Толерантность (социология) — Википедия

ТОЛЕРАНТНОСТЬ | Онлайн Энциклопедия Кругосвет

Викторина

Один из вариантов викторины
1. Как вы понимаете слово «Толерантность»?
2. Подберите 5 наиболее подходящих глаголов к термину «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».
3. Как вы считаете, кто самый толерантный человек в нашей школе и почему?
4. В честь чего 16 ноября стало Международным Днем толерантности?
5. Расшифруйте аббревиатуру «ООН».
6. Какой принцип толерантности, на ваш взгляд, является самым главным.
7. Какой год является Международным годом толерантности?
8. Назовите самое нетолерантное событие в истории России и в истории Мира.
9. Сочините синквейн к теме викторины «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»
1 строчка – одно существительное, отражающее тему викторины.
2 строчка – два прилагательных, наиболее характеризующих первое существительное.
3 строчка – три глагола, раскрывающие тему.
4 строчка – 1 короткое предложение выделяющее основную идею викторины.
5 строчка – одна ассоциация.